一般来说，社区健康教育工作记录，都是以后上级部门来检查时的依据。
内容应该包括：1、健康教育时间；
2、教育地点；
3、教育类别；
4、教育内容；
5、授课人；
6、参加人数；
7、主要内容摘录；
8、互动内容（受教育者提问及授课人解答）；
9、授课人签名；
10、群众反映；
11、具体活动。
以上内容基本能真实反映此项工作的全过程

卫生所的社区服务记录表

1、健康普查

2。、社区老人

3。、高血压的检查，以及对高血压给急救常识、注意事项的宣传

参与一次健康有益的社区活动,写一篇活动报告或活动心得（符合初中水平）

呵呵，比初中水平略高一点，你用的时候可以作适当修改- -~

珍惜

——在松堂临终关怀医院做志愿者有感

今天上午，志愿团团员们来到松堂临终关怀医院，举行爱心小屋揭牌仪式并看望了这里的老人和孩子，我也有幸参与其中。揭牌仪式中的文艺表演比较简单，却把同学们的活力与朝气带到了老人们身边。老人们的表演同样是简单的，可是我能看到这些走过了生命之路上大半部分的老人们的乐观与对充满活力的生活的追求。

这里的老人不乏年轻时曾辉煌过的人。有一位奶奶曾到法国留学，有一位奶奶曾是清华电机系的高材生，有一位爷爷当过军人，参加过著名战役……从主持人嘴里一句句报出的，是那些在岁月的年轮中显现过一时而又归于平静的故事。我随着主持人的指引望向那些老人。映在我眼中的，却只是一张张被岁月的风沙侵蚀了的、布满皱纹的脸，有的还甚至有些神志不清。辉煌的曾经与平凡的现在让我不禁去思考，在这样的面容下又藏着怎样的故事？老人们心中，可能装着我们永远也猜不到的、丰富而坎坷的大半生。年华已逝，独坐在轮椅上，他们又是否反复地回忆这些青春年少的经历？

文艺表演过后，我同组员来到了一位会唱很多英文歌、法文歌的李奶奶的房间。见我们进来，她就热情地叫我们坐下并迫不及待地教我们唱她会的歌曲。同她的谈话中我们了解到，她小学是在法国上的，她就学会了法语，也能完全听懂老师拿法文讲的课。李奶奶诉说这段往事时，我能感觉到她的自豪，和对青春岁月的向往与追忆。我知道，那段岁月在李奶奶心中，就如同金子般弥足珍贵，就像宝石一般被永久收藏。这是老人一生中的财富。

之后，我们又去了一位方才表演过跳舞的爷爷的房间。一位组员邀爷爷一起跳了舞，我们又请爷爷讲述他年轻时候的故事。爷爷先是想着，想着，之后怅然地摇了摇头，以一声“唉……”的长叹，道出了心中的感慨与五味杂陈。在沉默中，我们就这样陪伴着老人。到了分别之时，爷爷握着我们的手，无言，却颤动着双手，也颤动着充满感动的眼神……

离开了，我思考着。除了关怀之外，我们还应该做点什么。老人们的经历与对青春岁月的追忆和追求，在茫茫思绪的大海中为我点亮了“珍惜”二字的灯塔。正值青春年少的我们相比起这些老人，拥有的实在太多太多。青春的宝库才刚刚被我们开启，我们还有多年的青春岁月等着我们去度过，半生的辉煌经历等着我们去谱写。连老人们都有着对青春岁月的追求，正值青春年少的我们就更应该去珍惜现有的无价财富。充实地过好每一天，奋力拼搏去追寻梦想。不要等真的失去了，才知道要去珍惜。