一、科普说明文的特征？

其基本特点是：社会性、群众性和持续性。

文体特点： 科普说明文介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。科普文章往往有着宏观叙事的风格，即以科学发展的宏观脉络为基础，告知读者科学界的主流观点。

从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。

科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。

二、科普说明文的特点？

首先说明性，科普说明文的写作目的在于介绍科学知识。其次是单一性，一篇科普说明文,一般只说明一个科学现象,介绍一种科学知识。最后是通俗性，科普说明文介绍的知识多是普及性的,所以要求用通俗有趣的浯言,深入浅出地进行说明。

三、科普说明文的写作顺序？

这类说明文是介绍科学知识的，宜用逻辑顺序。

四、写犀牛的科普说明文？

犀牛角的确非常特殊，但并非因为它有神效。犀牛角从不脱换，前后生长，第一根角位于鼻骨上方，如果有第二根角，就长在额骨上方。

和鹿角、羊角不同，它是毛发的衍生物，完全由角蛋白构成，角蛋白是人类头发、指甲的主要成分。一位参与野生动物保护的工作人员曾描述犀牛角被锯的场景，“电锯锯角的时候，那股味道就像我们的毛发被烧焦的味道”。所以“犀牛角”，甚至不是严格意义上的“角”，它只是真皮细胞产生的类似毛发的纤维，哪来的什么神效呢？但这个看似荒谬的理由，却间接导致犀牛走向灭绝。

五、科普性说明文的词语？

胖的，瘦的，高的，矮的，方的，圆的。

六、文艺说明文和科普说明文的区别？

文艺说明文和科普说明文都是说明文的一种类型，它们的主要区别在于写作目的和写作方法。

文艺说明文是一种通过文学手法来表达科学知识的说明文，它的目的是通过文学手段来增强读者对科学知识的兴趣和理解。文艺说明文通常采用生动形象的语言、丰富多彩的修辞手法和引人入胜的故事情节来描述科学知识，使读者在阅读过程中感受到科学知识的魅力和趣味。

科普说明文则是一种以普及科学知识为目的的说明文，它的目的是通过简洁明了的语言和通俗易懂的方式来向读者介绍科学知识。科普说明文通常采用简明扼要的语言、清晰明了的结构和生动形象的插图等方式来帮助读者理解科学知识，使读者能够轻松地掌握科学知识。

因此，文艺说明文更注重文学性和艺术性，而科普说明文更注重科学性和普及性。文艺说明文通常更适合具有一定文学素养和科学知识基础的读者阅读，而科普说明文则更适合普通读者阅读。

七、关于狗的科普说明文结尾？

结尾：狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的是高等动物--“人类”智力的四分之一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作:在低空中极其准确地接住从较高空中掉下来的细微物品;单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般，狗是我们人类的好朋友，它可以在我们出现困难的时候成为我们的帮手！

八、关于小鸟的长篇科普说明文？

真好!朋友送我一对珍珠鸟。我把这对珍珠鸟放在一个用铁丝围成的笼子里。笼子里还有一些干草，那是鸟儿舒适而又温暖的巢。

　　我把它挂在我书桌的窗上，一盆吊兰的垂曼蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。

　　两个月后，那愈发繁茂的绿蔓里面，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜想，是他们有宝宝了。过不多久，忽然有个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙!瞧，多么像它的妈妈：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有长出珍珠似的白点;它好肥，整个身子像一个蓬松的球儿。

　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在衣柜的顶上，一会儿神气十足站在书架上，一会儿钻到窗帘里。慢慢地它胆子大了，竟然落到了我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝水，再偏过脸看看我的反应。后来，它完全放心了，干脆用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不害怕，反倒有好地啄两下我的手指。

　　白天，它淘气地陪伴我着我;晚上，他就在父母的再三呼唤中，飞回笼子边，扭动着圆滚的身子，挤开那绿叶钻进去。

　　有一天，我写作业时，他居然落到我的腿上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的腿上睡着了。它睡的好熟啊!不停地咂嘴，大概在做梦呢!

　　看着这可爱的小家伙，我情不自禁的发出了一声呼唤：信赖，不就可以创造出美好的境界吗?

九、科普的内容有哪些？

科普内容包括让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。

从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。

从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式。

中国的科普特色教育有：

由于中国人口众多，教育基础设施落后，人均受教育水平较低，因此公众的整体科学素养水平比较低。此外，中国是一个经济社会发展不均衡的国家。公众的科学素养存在很大的城乡差别、地区差别、职业差别。

因此，中国的科普是一个多层次的立体工程，较之西方的公众理解科学具有更丰富的内容，包括普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。

中华人民共和国成立以来，科普一直被作为公益事业，受到了政府和社会各界的高度重视，设立了科普管理和协调机构，建设了大量科普场馆和设施，并开展了形式多样的科普活动。

十、科普的书籍有哪些？

《这里是中国》。本书以近代一百年以来为时间尺度，通过原创摄影图片及充满情感温度的文字，描绘中国具有代表性的地理人文景观和自然风貌，让孩子享受视觉盛宴的同时，了解自身所处的自然世界，并以可感知的方式收藏大自然的美好，《下一站火星》。

本书用娱乐旅行的写作线索，教孩子对空间生命科学进行探索，如果他关心人类的科技和未来，这本书中梳理出来的，人类的勇气与挑战、冒险与荣耀并存的征途，相信会给他启发。